為進一步推進學院學習型組織建設，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮教師專業(yè)化學習成果的輻射引領作用，6月28日上午，長興開放大學進修學院精心組織了“展成果·勤學習·促提升”為主題的“專業(yè)化學習成果”展示分享活動，學院副書記孫甫永主持，全體教師參與。
展示分享活動分兩場進行，來自開放教育思政、社區(qū)教育、開放教育教學、師訓干訓四大研修團隊的骨干教師，為他們帶來了精心準備的專業(yè)化學習成果分享。每位教師都結合自身的專業(yè)化學習經(jīng)歷，暢談了在專業(yè)領域書籍中的收獲。他們不僅展示分享了學習過程中的智慧啟迪，更將學習所得融入到實際教育教學培訓工作中，展現(xiàn)了專業(yè)化學習與實踐相結合所帶來的顯著成效和思考轉(zhuǎn)變。每場成果展示分享之后，學院領導進行了精彩的點評。
副院長蔣秋英對第一場展示進行點評。她指出，此次的展示體現(xiàn)了校本研修的“修”的三個維度，一是“修正”，專業(yè)化的學習讓教師由內(nèi)而外發(fā)生了不同的改變；二是“修煉”，教師能通過專業(yè)化學習，修煉自身，提煉觀點；三是“修行”，展示的五位老師在信息技術、溝通技巧、熱愛生活與生命等維度不斷修煉前行。
院長章小杰對第二場展示進行點評。他以關鍵詞“認真”充分肯定了現(xiàn)場展示教師的專業(yè)化學習，“認真學習、認真思考、認真實踐”的精神值得學習與推廣。他對每一位展示教師的優(yōu)點和特點進行了個性化點評，同時對全體教師提出希望：一是讀書要有目標意識，圍繞自身的專業(yè)化發(fā)展目標明確“讀什么、怎么讀”，讓專業(yè)化發(fā)展可“見”，專業(yè)化成果可“鑒”；二是讀書要有反思實踐意識，圍繞學習內(nèi)容思考“為何學、有何用、如何用”等問題，真正把所學知識運用于生活、運用于工作。
據(jù)悉，長興開大教師進修學院2019年3月起制定并實施《“博遠”讀書行動方案》，2023年9月起實施“專業(yè)化學習”專題項目。每年根據(jù)教師需求征訂閱讀書籍，滿足學院教師個性化、專業(yè)化的閱讀需求；以“開放教育教學、開放教育思政、師訓干訓、社區(qū)教育”四大研修團隊為依托，構建閱讀學習共同體，常態(tài)化組織開展豐富多彩的閱讀活動。學院提出了“定主題、定時間、定地點、定展示、定反思、定評比”的“六定”專業(yè)化學習機制，專業(yè)化學習做到了“周周讀”“月月談”“年年評”。
此次專業(yè)化學習成果展示分享活動不僅是成果的分享，更是思想的碰撞和智慧的交融，為教師們搭建了一個相互學習、共同進步的平臺，為激勵更多教師沉浸于專業(yè)化學習，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，為學院的教育事業(yè)注入源源不斷的活力和創(chuàng)新力。相信學院教師將在專業(yè)化學習的引領下，內(nèi)修外煉，做好自己，干出學院培訓高質(zhì)發(fā)展新境界，為“打造省一流培訓學校”添磚加瓦?。ㄍ跬穹迹?/p>