“女兒從縣中職校畢業(yè)后，已經工作了，每個月3000多元工資。有了這份收入，我們家很快就能脫貧了?！苯?，新疆和田地區(qū)洛浦縣多魯鄉(xiāng)闊尕其艾日克村村民布帕太姆開心地對記者說，“女兒上職業(yè)學校太重要了，沒有技術，就沒有謀生的技能，我們家就難脫貧，也難過上好日子。”
布帕太姆只知道洛浦縣中等職業(yè)技術學校這兩年越辦越好，但她不知道，這背后有一個洛浦縣委和新疆農業(yè)職業(yè)技術學院“聯(lián)姻”辦職業(yè)教育的“托管”故事。
貧困縣大膽借東風
洛浦縣是國家級貧困縣?！?014年前，全縣只有一所職業(yè)高中，在校生也僅僅千人。”洛浦縣中職校黨支部書記姚瑞說，“規(guī)模小，實力弱，無論是教師隊伍還是軟件硬件，都不能滿足高質量培養(yǎng)技能人才的要求。”
隨著脫貧攻堅工作的進一步推進，洛浦縣委、縣政府看到，發(fā)展職業(yè)教育對當地經濟社會發(fā)展的重要性日益凸顯，技能人才在推進脫貧攻堅中發(fā)揮的積極作用不可小視。為此，大力發(fā)展縣域職業(yè)教育被提上縣委重要工作日程。
洛浦縣意識到，要想短時間內把這所職業(yè)高中辦好，靠單一培訓和指導等辦法是解決不了深層次問題的，必須找到發(fā)展職業(yè)教育的新路徑。
經過深入研究后，洛浦縣委決定大膽“借東風”——引進新疆農業(yè)職業(yè)技術學院，采用“托管”方式，把縣職業(yè)高中和技工學校整體委托給新疆農職院來辦。
新疆農職院黨委認識到，作為全國首批示范校，使命和擔當是其自身辦學的重要方面，盡全力幫扶邊遠地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育，是時代賦予的責任和使命，應該完成好這份答卷。
“創(chuàng)新幫扶模式，采用‘托管’方式，選派優(yōu)秀干部直接擔任‘托管’學校校長、‘克隆’和‘移植’新疆農職院多年辦學成熟制度、選派大批骨干教師赴洛浦縣‘傳幫帶’，效果一定錯不了?！毙陆r職院黨委副書記、院長李京田說。
洛浦縣委和新疆農職院黨委協(xié)商達成一致，于2014年正式“聯(lián)姻”，啟動“托管”模式，將縣職業(yè)高中全權委托給新疆農職院來辦。
高職校真情伸援手
“‘托管’意味著信任和責任，只有把學校先進的職教理念和管理經驗輻射推廣到‘托管’學校，才能不辜負當地老百姓的期望?！毙陆r職院黨委副書記、常務副院長楊貴泉說。
一個好班子，是一所學校發(fā)展的關鍵。新疆農職院選派一批政治堅定、理念先進、業(yè)務過硬、作風扎實、善于團結的優(yōu)秀干部，與當地選派的優(yōu)秀干部組成學校領導班子。按照新疆農職院3人、洛浦縣職業(yè)高中2人的“3+2”模式組建領導班子。雙方通過建立院縣聯(lián)席、相關職能部門聯(lián)席“雙聯(lián)席”會議制度，研究職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，制定“十三五”發(fā)展規(guī)劃和托管的配套政策。隨后，新疆農職院完善了洛浦縣職業(yè)高中規(guī)章制度，實行全員競聘上崗，激發(fā)教職工工作積極性。
針對洛浦縣職業(yè)高中的實際，新疆農職院構建起了社會主義核心價值觀教育、國家通用語言文字教育、實踐技能教育和軍事化管理“四個不斷線”人才培養(yǎng)模式。為解決教師隊伍數量不足難題，“學校通過臨聘、特崗、人才引進等模式，從社會招聘引進新教師90多人，還面向社會選聘能工巧匠100余人擔任學校兼職教師。這些舉措讓‘托管’學校的教師隊伍整體素質強了起來，培養(yǎng)人才有了保障?！币θ鹫f。
如今，除了在洛浦縣中職校讀書的學生外，新疆農職院還接收了400多名洛浦的孩子，從而實現(xiàn)了洛浦縣未升入普通高中和高校的初中后高中后畢業(yè)生100%接受職業(yè)教育的目標，將職業(yè)教育兜底功能再一次升華。
在新疆農職院幫扶下，2018年，洛浦縣職業(yè)高中在南疆地區(qū)率先升格為中等職業(yè)技術學校和高級技工學校，這標志著該校發(fā)展邁上了一個新臺階。如今，洛浦縣中職校已成為助力農牧民技能培訓、脫貧攻堅的示范點。
脫貧攻堅蹚出新路
“‘托管’前，學校招生困難，即便招來了也留不住，‘托管’后，辦學質量提升了，家長和學生認可了?！币θ鹫f，“從‘托管’前在校生1000人到現(xiàn)在近4000人，新疆農職院的幫扶激發(fā)了我們的辦學活力?！?
“我現(xiàn)在每個月收入1萬多元，給父母5000元，剩下的留著發(fā)展事業(yè)?！痹诼迤挚h布亞鄉(xiāng)巴扎上開美容美發(fā)店的買買提艾力開心地對記者說。
買買提艾力家是建檔立卡貧困戶，2017年，他從洛浦縣中職校畢業(yè)后，回鄉(xiāng)開了這間美發(fā)店。隨著生意一天比一天好，買買提艾力家脫了貧，他自己還買了車。不僅如此，他所帶的3個徒弟都分別自主創(chuàng)業(yè)，帶動了十幾個人就業(yè)，這些家庭也都脫了貧。
“一家一個孩子讀中職校，畢業(yè)后一個月掙3000元，一年3萬多元，就可以帶動全家脫貧?！甭迤挚h教育局局長高電坤說，“‘托管’后，學校已有畢業(yè)生5000多人，這意味著5000多個家庭脫了貧。其中，90%以上的畢業(yè)生選擇留在縣域內發(fā)展，當前洛浦縣工業(yè)園區(qū)、農業(yè)園區(qū)內各大企業(yè)生產一線的主力軍來自縣中職校畢業(yè)生，占比達50%以上。”
在“托管”之外，新疆農職院主動申請把在別的地區(qū)開展“訪民情、惠民生、聚民心”的工作隊，調整到洛浦縣來，這樣可以有效集聚力量，聚焦當地的脫貧攻堅。
“訪民情、惠民生、聚民心，我們在洛浦縣駐兩個村。另外，學院還派出20多名扶貧專干分布在全縣20多個村子?！崩罹┨镎f，“加上‘托管’縣中職校的干部和教師，學院共計有70多人奮戰(zhàn)在洛浦縣脫貧攻堅一線，占學院教職工總數的六分之一。”如今，在新疆農職院和洛浦縣的共同努力下，“訪惠聚”工作隊所在的兩個村，人均收入均已超過萬元。
新疆農職院發(fā)揮“后盾”優(yōu)勢，推進產業(yè)扶貧，平均每年預算列支100多萬元，用于支持兩個村脫貧攻堅建設項目和產業(yè)發(fā)展。目前，養(yǎng)牛合作社、魚塘農家樂、民族樂器制作坊和美麗鄉(xiāng)村示范戶建設等5個項目正在實施。同時，實施農林牧涉農分院開展包村定點產業(yè)幫扶工程，分院發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢制定產業(yè)扶貧方案，在兩個村建立種植業(yè)、畜牧業(yè)、林果業(yè)等產業(yè)發(fā)展示范點，開展技術指導和培訓，推動產業(yè)發(fā)展。每年購置春耕春種化肥100余噸，解決困難群眾春耕生產物資缺乏的問題。寒假期間，學院全體專任教師、輔導員分批前往南疆四地州開展“大走訪”，平均每年捐款捐物10多萬元，辦理就醫(yī)、就學等好事70多件。
脫貧攻堅戰(zhàn)中，洛浦縣和新疆農職院雙方攜手合作，將洛浦縣中職校的學生就業(yè)納入新疆農職院就業(yè)大平臺，建立320余家企業(yè)參與的校企合作企業(yè)群，學生頂崗實習實現(xiàn)100%安排，預就業(yè)達到90%以上，累計2000余名學生在北疆和內地企業(yè)實習預就業(yè)，工作一年以上每月工資達到3000元到4800元。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，職業(yè)教育為貧困家庭拔掉了“窮根”。
洛浦縣委書記王玉軍表示，該縣將持續(xù)深化職業(yè)教育體制機制改革，探索出具有洛浦職業(yè)教育特色的發(fā)展模式，真正把洛浦縣中等職業(yè)學校、高級技工學校打造成“南疆一流，全疆知名”的品牌學校。
洛浦縣大膽借東風，新疆農職院真情伸援手，蹚出了一條邊遠地區(qū)職業(yè)教育助力脫貧攻堅目標實現(xiàn)的新路子。李京田說：“我們雙方‘聯(lián)姻’辦職教，齊心協(xié)力唱了一出職教助力脫貧攻堅的‘好戲’?！保ㄊY夫爾）