紹興護士學校抓實抓好線上線下教育
教學督導和質(zhì)量評價工作是學校教學質(zhì)量保障體系的重要環(huán)節(jié)，對提高學校教學質(zhì)量具有重要作用。自疫情影響以來，紹興護士學校積極開展在線教學和現(xiàn)場教學結(jié)合的混合式課堂教學模式，教學督導積極履行督導職責，助推在線教學和現(xiàn)場教學質(zhì)量保障，取得積極工作成效。
疫情期間，根據(jù)實施網(wǎng)上教育教學指導意見精神，紹興護士學校領(lǐng)導班子、中層科室、班主任、任課教師層層聯(lián)動，反復測試和調(diào)研，確定以釘釘為平臺，建立班級群直播上課，再以學習資料包輔助的方式開展網(wǎng)絡(luò)學習，深受學生歡迎和好評。積極利用信息技術(shù)，合作開展督教督學。
開學后，學校教務(wù)教研在校長的領(lǐng)導下，督促45周歲以下教師保質(zhì)保量完成電子版教學設(shè)計詳案，進一步完善電子化教學資源庫；每周多次不定時不定科目推門聽課，不斷強化校內(nèi)教學督導常態(tài)化；積極探索質(zhì)量保障機制，力促抓實抓好“三主”“三環(huán)節(jié)”：“三主”即學生是“主體”、教師是“主導”、平臺和教室是“主陣”，“三環(huán)節(jié)”即教學資源“準備環(huán)節(jié)”、師生“互動環(huán)節(jié)”、學習效果“評價環(huán)節(jié)”。
近日，紹興市教育局職教教研室領(lǐng)導蒞臨紹興護士小指導，進行了推門聽課與工作匯報，查閱了教研室與教務(wù)科準備的教學督導資料，對學校現(xiàn)階段的教學質(zhì)量和教學評價予以充分肯定。這一份滿意答卷之后凝聚的是全校師生和教學督導們的真抓實干。
近年來，紹興護士學校的教學督導工作已經(jīng)形成了準確定位、加強學習、教學示范、尊重老師、全面評價、人格影響等六個方面的核心督導理念，推動學校形成了教師敬業(yè)樂教、學生勤奮愛學的積極質(zhì)量文化，特別是督導的教學引領(lǐng)示范作用極大地激勵了廣大教師投身教學。（石佳茹）